Ed Anker, wethouder jeugd Zwolle:
‘Echt heel bijzonder zoveel mensen met zoveel verschillende achtergronden bijeen. We moeten toestaan dat we veranderen door de anderen.’
Jack de Swart, mede-initiatiefnemer werkplaats Samen op School:
‘Na een jaar weer terug in deze regio. Fantastisch wat er gebeurd is. Vooral binnen de Community’s of Practice. Daar heeft de samenwerking inhoud gekregen.’
Gerry Vrielink, adviseur cliëntparticipatie Participatieraad Zwolle:
‘Wat een inspirerende dag! En wat een gedrevenheid zie je bij al die mensen. Erg mooi! Ik heb wel de ouders gemist. Alleen bij De Brug kwam een ouder aan het woord. En dat was gelijk indrukwekkend. Ik weet wel, het is moeilijk om ouders te vinden die mee willen doen. Maar toch, betrek er een paar bij het opzetten van een project. Misschien doen scholen dat wel, maar ik heb er vandaag weinig over gehoord. Positief is dat op kindniveau ouders wel heel duidelijk bij alle ondersteuning worden betrokken. Dus: prachtige leerzame dag, maar wat de betrokkenheid van ouders betreft, is er nog een wereld te winnen.’
Anita Gelmers, teamleider sociaal domein, SWV-Passend Onderwijs Almere:
‘Het is belangrijk aandacht te hebben voor de combinatie van vakmanschap én leiderschap van professionals.’
Jan Hoogland, lector vormend onderwijs VIAA:
‘Het verhaal van de ouder van De Brug spreekt boekdelen. Zonder dergelijke verhalen als voedingsbron zegt wetenschap niets.’
Hans Bonten, directeur De Kern maatschappelijk werk:
‘Een kind is meer dan onderwijs. Familie, sportvereniging, sociale contacten, alles is belangrijk en van invloed.’
Marja Jager-Vreugdenhil, lector samenlevingsvraagstukken Viaa:
‘Onderwijs en jeugdhulp hebben hun eigen logica. Ze moeten hard werken om elkaar te vinden. Maar de logica die we allemaal herkennen is die van ouders en kinderen zelf.’
Francien Lange, lid Participatieraad Zwolle, voorzitter werkgroep jeugd:
‘Op zo’n dag merk je goed waar de bottleneck zit: bij de regels en de financiën. Mensen willen heel graag samenwerken, maar dat blijft lastig binnen de bestaande kaders. Des te mooier dat in al deze initiatieven mensen erin slagen om elkaar toch te vinden. Ik was vanmiddag bij een workshop waar uitgelegd werd hoe ze kinderen leren hun grenzen aan te geven. Welnu, grenzen aangeven mogen leerkrachten zelf ook wel wat meer doen. Die hebben het zwaar. Maak duidelijk dat je dolgraag leerlingen met problemen wilt helpen, maar dat daar dan wel voldoende ondersteuning bij moet zijn. Waar echt een wil is, is een weg. Dat zie je vandaag. Wat ik helaas gemist heb, is de inbreng van jongeren. Ik zie zo vaak mooie plannen over jongeren. Dan is mijn vraag altijd: En, wat vinden de jongeren ervan?’
Margreet Algera, leidinggevende GGD-IJsselland:
‘Geweldig die ouder bij De Brug. De leerkrachten moeten hun rugzak open houden en laten vullen met kennis en vaardigheden. De bestuurders moeten nieuwsgierig zijn naar wat er in die rugzak zit.’
Johan van Kesteren, oud-leerling en mede-initiatiefnemer werkplaats Samen op School:
‘Het kind is de regisseur van zijn eigen levensfilm, maar moet wel weten bij wie hij of zij terecht kan. We moeten om het kind staan.’
Ruud Pet, reisleider:
‘Prachtig. Een dag die een twinkeling veroorzaakte in de ogen van de deelnemers.’
DAGVERSLAG:
De Roadshow
SBO DE BRUG:
‘Wie ben ik als ouder?’
DE RIETLANDEN:
Gezamenlijke, maar
gescheiden verantwoordelijkheid
DE WATERTUIN:
‘Je ziet de kinderen blijer worden’